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【学术预告】从外在的教师反馈到学生内在的反馈导向以及自我评估 自我评估研究的最新进展

来源:亚洲最佳网投手机版 发布时间:2019-12-26         浏览次数:

 高觉敷心理学讲堂第67

主题从外在的教师反馈到学生内在的反馈导向以及自我评估

           自我评估研究的最新进展

主讲晏子 博士(香港教育大学课程与教学系)

时间20191228(周六)下午2:00-4:30

地点南京师范大学随园校区心理手机版108报告厅

主办南京师范大学心理手机版(教育心理学所邀请)

主讲人简介:

晏子博士,毕业于澳大利亚的詹姆斯•库克大学(James Cook University),目前为香港教育大学课程与教学系副教授,香港教育大学卓越教学发展中心联席总监,香港教育大学评价研究中心副总监,同时担任环太平地区客观测量协会(Pacific Rim Objective Measurement Society)副主席。晏子博士的研究兴趣主要集中于如何在学校和高等教育情境中运用Rasch测量理论与模型,强调学生的自我评价(self-assessment)和自我调节学习(self-regulated learning)

内容
简介:

本讲座将聚焦于学生学习过程中自我评估的最新研究进展。基于自我评估的循环过程模型(cyclical process model; Yan & Brown, 2017)以及自我评估行为量(Self-assessment Practices Scale; Yan, 2018),一系列实证研究探究了与自我评估相关的重要主题:包括自我评估的预测因素;自我评估的行为过程;自我评估对学习的影响。讲座也将探讨在当前评估改革的大背景下,自我评估在教学实践中的重要意义。

 

 

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